教育部制定的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,近日頒發(fā)。很多內(nèi)容因為直接關(guān)系到義務(wù)教育的走向,所以頗受關(guān)注。
其中有很多亮點,比如不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試;控制考試次數(shù),考試成績不進行公開排名,不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。又比如,規(guī)定小學(xué)生的睡眠時間不少于十小時,初中生不少于九個小時。
管理辦法傳遞出一個清晰的信號,將對義務(wù)教育的開展起到定海神針的作用??墒沁@樣的愿望,一不小心就很容易給執(zhí)行歪了。不將考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),提了也很多年了,可為什么社會還是普遍反映現(xiàn)在的孩子,負擔(dān)太重,壓力太大呢?奧數(shù)班里人滿為患,奧數(shù)競賽取締了一次又一次,仍然沒有得到根治。這說明,現(xiàn)實中仍然具有很強烈的需要,推動著社會走向它不愿意走的另一面。
比如,不搞考試排名這事該怎么辦?現(xiàn)在的應(yīng)對措施,排名是沒有了,直接公布成績的也很少了,但劃區(qū)間、分等級還是很常見的,五分一個檔次劃區(qū)間,這跟排名其實并沒有太大的差別。還有小學(xué)生十個小時的睡眠時間,又該如何保證?學(xué)??梢陨俨贾命c作業(yè),少安排點任務(wù),可家長恐怕很難閑得住,學(xué)校不給,就到社會上找,各類培訓(xùn)學(xué)校的火爆,說明,減負擔(dān)這樣的事,并不是一紙文件可以解決的。
不搞排名,公辦學(xué)校實施起來沒有太大的問題,民辦學(xué)校該怎么辦?不分個高低,民辦學(xué)校又該如何選擇自己的學(xué)生?你不讓考試,它就拿各種競賽成績作為甄別標(biāo)準(zhǔn),為了搶得先機,家長只好不停地報班補習(xí),結(jié)果搞得大家更累了。民辦學(xué)校存在的這些問題不解決反過來又會影響到社會對公辦學(xué)校的評價。不搞排名,有教無類的公辦初中在競爭中處于劣勢,而更強調(diào)競爭意識、成績觀念的民辦學(xué)校則在競爭中風(fēng)光無限,這樣一來,社會的價值觀也會被帶走樣。
不把成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn),在義務(wù)教育階段可行,可是在高中教育階段是否可行呢?高中教育是否做好了不唯分數(shù)論的準(zhǔn)備?教育是一個通盤的計劃,不能到最后又歸到高考的指揮棒下,那樣的話,再多的努力都會打折扣。義務(wù)教育的沉重壓力有很多來自于教育本身,更多則是義務(wù)教育以外給的。(高路)
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