91伊人久久大香线蕉_青久久久久国产线免观_亚洲无码久久精品视频_熟妇在线观看免费视频

首頁 > 話題 > 正文

各類小學(xué)生的心理特征及對策

核心提示: 青島市心理咨詢師協(xié)會官方心理援助平臺。

很多家長都覺得自己的孩子不喜歡學(xué)習(xí),完全沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實在孩童這個年齡段,是對未知世界最有探索欲望的時候。孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣,往往在于我們的引導(dǎo)不對,甚至扼殺了孩子與生俱來的求知欲。心理學(xué)專家就給家長分析了小學(xué)各年級孩子的心理特點并給出了相應(yīng)的對策??匆豢催@些黃金對策能不能幫助你們的孩子擺脫不愛學(xué)習(xí)的煩惱。

一年級學(xué)生心理特點:

一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點,教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。教師在教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識,運用新知識。

對策:

由于剛剛進(jìn)入小學(xué)教育體系,一年級的小學(xué)生面對新生活會有一定的探索欲望,但對于教學(xué)的安排也有可能會有些抵觸情緒,如此在施教方面可多讓孩子進(jìn)行一些體育活動或游戲來引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

二年級學(xué)生心理特點:

小學(xué)低年級學(xué)生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段,他們的大腦神經(jīng)活動的興奮性水平提高,表現(xiàn)為既愛說又愛動。他們的注意力不持久,一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo),邏輯思維很不發(fā)達(dá),很難理解抽象的概念。

對策:

二年級的小學(xué)生十分喜歡自主性的活動,而不是被動性的知識灌輸,因而一些健康的電腦游戲譬如”賽爾號”、”摩爾莊園”之類的都能夠幫助孩子訓(xùn)練各項思維能力,有助于其思維的擴(kuò)散和實踐能力的成長。

三年級學(xué)生心理特點:

學(xué)習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,興趣十分廣泛,幾乎任何游戲活動都喜歡。注意不夠穩(wěn)就需要在課余進(jìn)行一些補充。像一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,譬如”樂在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補缺,鞏固知識點。

對策:

由于此階段學(xué)生的注意力較差,在課堂學(xué)習(xí)過程中常常會因為走神而遺漏很多知識點,這就需要在課余進(jìn)行一些補充。像一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,譬如”樂在學(xué)途”就能通過小游戲的形式為孩子查遺補缺,鞏固知識點。

四年級學(xué)生心理特點

感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢,因此,講解不宜過長,敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。 情感容易外露,愛爭論問題,容易激動,動不動就提出批評意見,但仍愿意依靠老師,希望老師來做主。男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易保持一定的距離,站隊時的間距都比低年級大了,不愿意站的很近。 自我評價意識開始形成,擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,要求老師采取公平態(tài)度,老師批評不當(dāng),就不樂意,特別是女生。

五年級學(xué)生心理特點

感知覺屬于少年階段的特點,但相對比較,五年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,因此,。身體練習(xí)時應(yīng)相對提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。

集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動作同時,還能注意到手或腳的動作,注意上下肢動作的同時,還能注意到重心的變換。

有意記憶在不斷發(fā)展,開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。

已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此,需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生比較、分析,綜合思維的能力。

女生在一起活動開始注意性別界限,。男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得強(qiáng)烈,與其他小組的對抗意識越來越強(qiáng),喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競賽性的練習(xí),愿意練習(xí)競技運動中的一些基本動作,但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。

自我評價意識逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展,對老師的行為敢提出批評意見,對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項。

六年級學(xué)生心理特點

感知覺屬于少年階段的特點,但相對比較,六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材,但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。

集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達(dá)30分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動作同時,還能注意到手或腳的動作,注意上下肢動作的同時,還能注意到重心的變換。

有意記憶在不斷發(fā)展,開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶。

已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此,需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生比較、分析,綜合思維的能力。

男女生均顯露其各自的心理特點,出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展,已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

自我評價意識逐步得到發(fā)展,十分尊重強(qiáng)者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚,愿意同水平相當(dāng)者競爭,自尊心、自信心、好勝心強(qiáng),但往往對自己的能力估計過高。

  • 微笑
  • 流汗
  • 難過
  • 羨慕
  • 憤怒
  • 流淚