北京青年報9月16日報道,中國科學院大學人文學院副教授蘇湛用文言文給22個學生發(fā)“0分通報”后火了。“凡今抄襲者,一經查實,不問考勤,皆黜落。”而他“黜落”的方式是,給22位期末作品涉嫌抄襲的學生直接打了0分。
這個話題能在網上成為熱點,可見大家對抄襲現(xiàn)象的深惡痛絕。不過,不同于以往有學者論文、學位論文被曝光抄襲,這次的案例僅僅是大學生的期末作品的抄襲。不客氣地說,國科大這件事只是部分高校學生對待學術和作品不嚴謹態(tài)度的冰山一角,只是因為這些學生遇上了特別嚴格的老師,加上事件發(fā)生在國科大這樣的名校,才引起了媒體和輿論的格外關注。而在不少高校,本科畢業(yè)論文“灌水”者也大有人在,老師也只是“睜一只眼閉一只眼”,考慮到學生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一些“心軟”的老師對學生作品也就“放水”了。
蘇老師的嚴格可謂給很多心存僥幸的學生敲響了警鐘。其實,不管是畢業(yè)論文還是期末作品,絕不能抄襲都是一個無可爭議的底線,而且,任何微小的錯誤若得不到糾正,就很有可能在以后釀成大禍。蘇老師嚴格要求學生,嚴肅對待抄襲問題,最終維護的是教學質量,呵護學生的健康成長。
但從這個案例中,我們不僅要看到從細小之處杜絕抄襲之風的必要性,更要留心師生們對那些看似不重要的課程的態(tài)度。從報道上看,蘇老師的《科幻文學與影視創(chuàng)作系列講座》課程是門學校剛剛開設的公共選修課,在理工科為主的國科大里,這樣的課程能幫助學生培養(yǎng)人文素養(yǎng),拓展知識面,全面提升素質。但也正因為不是所謂的“主流學科”,有可能不會得到學生的高度重視。畢竟,在多數人看來,學習科幻文學和自己本專業(yè)的科學研究,也沒太大關系。而不熟悉文科寫作的學生們,也未必會拿出更多精力放在這個課程上。再加上它是選修課,也就難免“邊緣”的處境了。
因此,此事不只是透露出一部分高校學生作業(yè)態(tài)度不端正的問題,也暴露出當前高校選修課(以及那些所謂的“不重要的課程”)的尷尬狀態(tài)。雖然輿論多批評部分學生抄襲的嚴重錯誤,但也要看到其背后,是不少人對選修課的不重視、乃至應付的錯誤態(tài)度。從另一個方面說,正是因為一些老師對選修課把關不嚴、批卷太松,學生們之間也多認為公選課無所謂,這才縱容了一些學生突破底線,甚至抄襲別人全文來糊弄了事。
其實,任何高校的課程安排都是有意義的,雖然有些課程對人的啟發(fā)不會立刻產生效果,卻有提升涵養(yǎng)、陶冶情操的長期作用。大學公選課往往就扮演這樣的角色:讓文科生學點數理思維,讓理科生多點人文修養(yǎng),正是培養(yǎng)綜合素質人才的必要思路。而大學老師也萬萬不可萌生功利教育的念頭,以為學生只要學好專業(yè)課就行。蘇老師的嚴格要求,或許不只是給學生們上了一堂課,也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)實的啟示:公選課和專業(yè)課一樣重要,一樣要嚴格對待、認真學習,不能“灌水”。明白了這樣的道理,想必這些成績優(yōu)異的年輕人,也不會做出公選課作業(yè)抄襲的事情,畢竟,沒人會拿自己的前途開玩笑,“0分通報”給我們的啟示遠遠大于這個形式本身。(子知)
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