本文原載自中央政法委長(zhǎng)安劍官方賬號(hào),原標(biāo)題《不放過翟天臨,是不想放過中華民族發(fā)展機(jī)遇》。
博士畢業(yè)前,翟天臨曾放出豪言壯語(yǔ), “等我什么時(shí)候穿上博士服拍照的時(shí)候,我相信會(huì)上熱搜,我再讓所有人看看誰(shuí)牛”。
一語(yǔ)成讖。
16日下午,北京大學(xué)再次發(fā)布公告:確認(rèn)翟天臨存在學(xué)術(shù)不端行為。
自2月8日以來對(duì)招募翟天臨為博士后情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在翟天臨進(jìn)站材料審核、面試和錄用過程中,合作導(dǎo)師、面試小組和光華管理學(xué)院存在學(xué)術(shù)把關(guān)不嚴(yán)、實(shí)質(zhì)性審核不足的問題。
不知“知網(wǎng)”是什么的翟天臨,從春節(jié)霸屏熱搜直至今天,此間北京電影學(xué)院和北京大學(xué)光華管理學(xué)院多次回應(yīng),翟本人道歉。昨日教育部重磅發(fā)聲,“不能只查翟天臨!”
在互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)迅速變換的今天, 為何翟天臨引起的風(fēng)波持續(xù)延燒?輿論為何對(duì)翟天臨不依不饒?
因?yàn)槠溆|碰了社會(huì)公眾的底線——教育公平。
它直接關(guān)系到千千萬萬寒門子弟和刻苦攻讀學(xué)子的前途命運(yùn)!翟天臨學(xué)術(shù)不端,傷害的是老百姓對(duì)教育公平的殷殷期待。
教育公平是最大的公平。而教育不公,會(huì)讓人們喪失希望,社會(huì)喪失未來。
習(xí)近平總書記指出: “教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。”
絕不能讓學(xué)術(shù)尋租或?qū)W術(shù)腐敗,成為批量制造翟博士們的發(fā)動(dòng)機(jī)!
這個(gè)擔(dān)憂并非多余。這兩天還有另一則關(guān)于教育的新聞也上了熱搜: 華南理工大學(xué)8名考生考研成績(jī)?cè)獯鄹摹?/p>
讀研讀博甚至進(jìn)博士后站,都是當(dāng)今社會(huì)的精英人才,如果在一些地方已經(jīng)形成一條利益鏈條,不問水平、降格錄取、代寫論文,必須要發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。
教育部“不能只查翟天臨”的表態(tài),釋放的就是這個(gè)信號(hào):中國(guó)的教育事業(yè),不需要喪失誠(chéng)信的虛胖,也不要犧牲公平的“注水”。
尤其在今天,教育公平比以往任何時(shí)候都更加重要。
為什么?
總書記說,我們比歷史上任何時(shí)候都更接近中華民族偉大復(fù)興。
而人才,是偉大復(fù)興的基石!
不僅是每一次學(xué)術(shù)操守的喪失,都意味著有一個(gè)合格的人才喪失了受教育的機(jī)會(huì)。更重要的是,如果人才可以靠造假、剽竊、買賣、權(quán)力交換或者金錢交換來產(chǎn)生, 真人才就會(huì)失去勃發(fā)機(jī)會(huì),偽人才就會(huì)充斥社會(huì)。人們就不再有奮斗的動(dòng)力,社會(huì)就會(huì)喪失發(fā)展的引擎,錯(cuò)失民族復(fù)興的偉大機(jī)遇。
人才是未來最稀缺的資源。 縱觀世界各國(guó)發(fā)展態(tài)勢(shì),誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才,誰(shuí)就擁有了創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán),誰(shuí)就能把握住時(shí)代發(fā)展的脈搏。
在百年未有之大變局中,我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)加劇,意味著需要更多的人才。跌宕起伏的中美貿(mào)易摩擦,其實(shí)是科技、知識(shí)與創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。
百年大計(jì),教育為本。通過教育選才、育才,是用才的前提。沒有教育公平,就沒有培養(yǎng)、選拔人才的基礎(chǔ)。
不放過翟天臨,歸根結(jié)底是不想放過中華民族發(fā)展的機(jī)遇!