初中三年級(jí)，是學(xué)生由初中邁向高中的分界點(diǎn)，繁重的課業(yè)讓不少學(xué)生壓力很大?；瘜W(xué)作為初三新增的一門課程，前無知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來頗有難度。作為一名常年堅(jiān)守在初三化學(xué)教學(xué)一線的老師，葉春華因材施教，讓每一位學(xué)生都盡最大可能理解知識(shí)，雖然不是班主任，但她像母親一樣關(guān)心學(xué)生，為備考中情緒緊張的學(xué)生送去一份溫暖。
抓重點(diǎn)帶學(xué)生同進(jìn)步
作為一門新增課程，化學(xué)讓不少初三生頭疼不已。由于學(xué)生之前都沒有學(xué)科基礎(chǔ)，在剛?cè)腴T時(shí)十分困難。“化學(xué)這門課確實(shí)入門難，所以學(xué)生的興趣十分重要?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，剛開始一般都會(huì)用實(shí)驗(yàn)引入，引起學(xué)生們興趣，然后再講新知識(shí)。”葉春華說，化學(xué)課新授知識(shí)一般在上學(xué)期就會(huì)講完四分之三的內(nèi)容，下學(xué)期重點(diǎn)抓復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊進(jìn)度快，學(xué)生在一些重點(diǎn)內(nèi)容上可能就會(huì)跟不上。葉春華說：“學(xué)習(xí)過程中有一些重要分界點(diǎn)，最開始的是微觀這一分界點(diǎn)。生活中學(xué)生雖然也會(huì)接觸一些化學(xué)知識(shí)，都是具體的現(xiàn)象、事物，但是當(dāng)學(xué)微觀這一部分內(nèi)容時(shí)一下就變得很抽象，經(jīng)常有學(xué)生找來說，‘老師，我怎么想象不出來’‘老師，太難了’之類的。”作為一名執(zhí)教24年的一線教師，葉春華深知在哪些章節(jié)學(xué)生容易落下，每當(dāng)講到這些重要章節(jié)時(shí)她都會(huì)格外注意，帶領(lǐng)學(xué)生攻克難關(guān)。
平時(shí)授課過程中，葉春華堅(jiān)持“學(xué)生為主體”的原則，實(shí)驗(yàn)過程中能讓學(xué)生動(dòng)手就盡量讓學(xué)生動(dòng)手，學(xué)生需要幫助她就上前幫助指點(diǎn)，使學(xué)生能親自感受實(shí)驗(yàn)探究的樂趣。當(dāng)遇到難題時(shí)，就讓學(xué)生分組討論，在思維碰撞間得出正確答案，因?yàn)橛H自探究出的結(jié)果印象更深刻。
有針對(duì)助學(xué)生穩(wěn)發(fā)揮
上學(xué)期緊張的新授課匆匆結(jié)束，下學(xué)期開學(xué)后不久就是忙碌的復(fù)習(xí)了。一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，這段時(shí)間是學(xué)生查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)。為了讓學(xué)生了解中考形式，葉春華和教研組的老師們一同有針對(duì)地搜羅部分名校的模擬題、經(jīng)典題。對(duì)于邊緣生，她選擇面批面改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出現(xiàn)的共性問題，她就及時(shí)提醒學(xué)生注意。
二輪復(fù)習(xí)之后，考查的就是學(xué)生的綜合能力了，這時(shí)候每個(gè)學(xué)生的知識(shí)體系已經(jīng)基本成形，如何在考場(chǎng)多得分是老師學(xué)生都關(guān)心的重中之重。對(duì)于平時(shí)比較粗心的學(xué)生，葉春華就時(shí)常叮囑他們?cè)偃龣z查不急躁；對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，葉春華就重點(diǎn)讓他們穩(wěn)穩(wěn)抓住簡(jiǎn)單題。“單選前十個(gè)，后面大題23到26，這些都是最基本的題，把這些題扎扎實(shí)實(shí)做好了保證不丟分，一定能拿到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我不需要你們做很多題，只希望你們把前面這些基礎(chǔ)題能做一個(gè)會(huì)一個(gè)。”葉春華經(jīng)常這樣教導(dǎo)班上的后進(jìn)生。臨近中考，學(xué)生身處緊張的考試氛圍，身上壓力也越來越重。上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生頭腦中更是緊繃一根弦，碰到這樣的學(xué)生，葉春華就心平氣和地引導(dǎo)學(xué)生正常發(fā)揮。
雖然工作辛苦，有時(shí)甚至忙到連家里都顧不上，但是葉春華依然充滿熱情。“上課時(shí)候嗓子不好孩子們一下子就聽出來了，就趕緊送上來口含片；畢業(yè)之后孩子回母?？赐?，雖然在校時(shí)候他們可能調(diào)皮搗蛋，但是回過頭來再看這些孩子心里只有喜歡，以前惹自己生氣的時(shí)候都就過去了。”想起和學(xué)生們相處的畫面，葉春華臉上浮現(xiàn)出幸福的笑容。
（來源：青島高新區(qū)宣推辦）
