本報11月6日訊 近日，山東省政府辦公廳印發(fā)《山東省本科高校分類考核實施方案（試行）》，首創(chuàng)本科高校分類考核 ，將按照博士學(xué)位授予權(quán)高校、碩士學(xué)位授予權(quán)高校和其它本科高校三個類型，對省屬公辦本科高校實施分類考核，解決山東高校“有山無峰”的困境。

目前，山東大部分高校仍然存在分類不清、定位不明、發(fā)展方向趨同等問題，沿用一個發(fā)展模式、一種發(fā)展路徑，部分高校盲目追求“高、大、全”以及升格、更名，學(xué)科專業(yè)低水平重復(fù)設(shè)置。 為了解決這些難題，《方案》將按照博士學(xué)位授予權(quán)高校、碩士學(xué)位授予權(quán)高校和其它本科高校三個類型，對省屬公辦本科高校實施分類考核。

考核內(nèi)容主要包括學(xué)校黨的建設(shè)、履行職責、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合測評和加減分事項。 其中，黨的建設(shè)情況實行定性考核，其它項目實行定量考核。定量考核堅持存量與增量（增速）相結(jié)合，20個考核指標中，考核增量、增速的指標15個，存量指標3個，存量與增量并重指標2個；堅持總量與均量相結(jié)合，均量指標11個，總量指標9個；重點考核學(xué)校年度發(fā)展增量，注重發(fā)展速度和均量，兼顧發(fā)展存量。 根據(jù)定性考核結(jié)果和定量考核得分排名情況，結(jié)合不得確定為優(yōu)秀等次事項和直接確定為較差等次事項，分類確定各高校年度考核結(jié)果。每個類型考核結(jié)果分別設(shè)優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等次，優(yōu)秀等次占比原則上不超過考核高?？倲?shù)的25%，各類型高校優(yōu)秀等次比例大致相當。各類型高校定量考核排名后20%的，考核結(jié)果為“一般”等次。有直接確定為較差等次事項的高校，考核結(jié)果為“較差”等次。 

《方案》規(guī)定，當年度12月底前，各高校對照考核指標和考核內(nèi)容、評價標準進行自我評估。專業(yè)考核委員會負責健全完善平時考核制度，組織高?？己斯ぷ鹘M全面了解被考核單位日常工作情況，實行寫實考核，推進督考結(jié)合，根據(jù)需要對各高校自評報告的真實性進行隨機抽查核驗。 據(jù)了解，此次《方案》將有利于各類高校充分發(fā)揮各自長處。對博士學(xué)位授權(quán)高校，突出學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究與社會服務(wù)指標權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型高層次人才為引領(lǐng)，以服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方重大需求和引領(lǐng)社會發(fā)展為科研導(dǎo)向，提高學(xué)校綜合競爭實力；對碩士學(xué)位授權(quán)高校，各項指標權(quán)重基本一致，科學(xué)研究與社會服務(wù)指標權(quán)重略高，引導(dǎo)學(xué)校以培養(yǎng)卓越應(yīng)用型人才為重點，以服務(wù)山東支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為科研導(dǎo)向，積極服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求與山東支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展； 對其它本科高校，突出師資隊伍與人才培養(yǎng)指標，引導(dǎo)學(xué)校以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要目標，以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為主要導(dǎo)向，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)和人力資源支撐。（青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 楊海濤）