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四年新增上萬(wàn)普惠學(xué)前學(xué)位 市北孩子走進(jìn)家門口幼兒園

來(lái)源:青島新聞網(wǎng)    更新時(shí)間:2020-10-23 09:48  

青島新聞網(wǎng)10月23日訊(記者 韓彤彤)隨著二孩政策開放,今年,青島幼兒園迎來(lái)招生高峰期,全市小班共招生12.16萬(wàn)人,比去年增長(zhǎng)了28.8%。基于此,對(duì)不少家長(zhǎng)而言,入園貴、入園難、入園遠(yuǎn),又成了縈繞心頭的三座大山。

為了應(yīng)對(duì)入園高峰,為了打破“入園貴、入園難、入園遠(yuǎn)”的桎梏,市北區(qū)從擴(kuò)大學(xué)位供給、增加普惠性學(xué)位及解決幼兒園高收費(fèi)問(wèn)題等方面多管齊下,努力滿足適齡幼兒進(jìn)優(yōu)質(zhì)普惠園的需求。

近年來(lái),市北區(qū)堅(jiān)持學(xué)前教育普及普惠的發(fā)展方向,據(jù)統(tǒng)計(jì),自2016年以來(lái),市北區(qū)新開辦幼兒園38所,新增學(xué)位11130個(gè),讓越來(lái)越多的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

入園不貴:協(xié)調(diào)高收費(fèi)園轉(zhuǎn)普惠園

“我們小區(qū)附近有一所幼兒園,本想著老人接送方便,可每個(gè)月收費(fèi)兩千多,實(shí)在是上不起。”對(duì)很多工薪家庭而言,每月動(dòng)輒數(shù)千的幼兒園學(xué)費(fèi)著實(shí)是一筆不小的開銷。面臨孩子選擇幼兒園的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),便利性與高費(fèi)用卻成了擺在家長(zhǎng)面前的主要矛盾方。

據(jù)學(xué)前辦工作人員介紹,不少小區(qū)配套幼兒園由于運(yùn)營(yíng)成本高,因此只能辦成高收費(fèi)園,這才造成了附近居民“有園難入”。為解決這一“入園貴”問(wèn)題,市北區(qū)教體局不斷與開發(fā)商和辦園方交流溝通,通過(guò)實(shí)地調(diào)研,多方宣講等方式,了解實(shí)際情況,并根據(jù)開發(fā)商與辦園方的難處,制定出“一園一策”方案,具體問(wèn)題具體解決。

針對(duì)配套幼兒園高收費(fèi)問(wèn)題,市北區(qū)積極協(xié)調(diào)各方,推動(dòng)高收費(fèi)園轉(zhuǎn)普惠園。截至7月16日,市北區(qū)完成23所需整治的配套幼兒園的整治任務(wù),累計(jì)增加了普惠性學(xué)位6000個(gè)。

入園不難:擴(kuò)大普惠性學(xué)位供給

隨著“二孩政策”的放開,以及外來(lái)務(wù)工人口的增加,幼兒園學(xué)位需求量創(chuàng)下新的高峰值,這無(wú)疑又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在這一方面,除推動(dòng)高收費(fèi)園轉(zhuǎn)普惠園之外,為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)位,尤其是增加普惠性學(xué)位,市北區(qū)教體局通過(guò)擴(kuò)大辦園規(guī)模,促使新建小區(qū)配套幼兒園優(yōu)先舉辦成公辦幼兒園,或委托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育品牌或集團(tuán)舉辦普惠性民辦幼兒園等方式,在原有基礎(chǔ)上,確保普惠性學(xué)位有序增長(zhǎng)。

據(jù)了解,自2016年以來(lái),市北區(qū)共新開辦38所幼兒園,新增11130個(gè)學(xué)位,有效保障了適齡兒童的入園需求,一定程度上緩解了供需矛盾。

入園不遠(yuǎn):在家門口享優(yōu)質(zhì)教育

如果說(shuō),解決“入園貴”、“入園難”問(wèn)題是一場(chǎng)與學(xué)位數(shù)量的博弈,那如何能讓孩子在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育,便可視為是對(duì)教學(xué)品質(zhì)的把控。

幼兒園是孩子邁入集體生活的第一步,為了真正確保孩子們?nèi)雸@不遠(yuǎn),入好園市北區(qū)不斷提升普惠性幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是成立學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展聯(lián)盟,還是啟動(dòng)“一園帶一班”結(jié)對(duì)幫扶工作,市北區(qū)在平衡區(qū)域教育資源的同時(shí),也在探索學(xué)前教育區(qū)域聯(lián)動(dòng)的新模式。

截止目前,市北區(qū)已有99所省、市級(jí)示范園,區(qū)域內(nèi)幼兒園抱團(tuán)發(fā)展,遵循著資源共享、管理共融、師資共育、文化共建、課程共研、發(fā)展共贏的原則,讓每一位孩子在家門口便能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,此舉真正詮釋出了何為“百花齊放春滿園”。

責(zé)任編輯:孫麗榮