那天，可航正在家里寫作業(yè)，這時(shí)媽媽回來了，她進(jìn)門之后就急忙說：“今天可把我累壞了，你也餓了吧，我得趕緊做飯去。”說完，媽媽就匆匆換了衣服，進(jìn)了廚房里。

媽媽正在切菜的時(shí)候，廚房外面突然傳來一聲“啊”的聲音。媽媽放下菜刀，趕緊去查看發(fā)生了什么。當(dāng)她出來后，只見可航蹲在地上捂著手，他的旁邊倒著暖水瓶，滾燙的開水灑了一地。

看到這幅景象，媽媽的火氣一下子躥了上來，她一邊查看兒子的傷情，一邊生氣地說：“你不好好寫作業(yè)，去動(dòng)暖水瓶干什么！就知道給我添亂！”

可航被燙之后，本來就很疼，在近媽媽這么一批評(píng)，他就更難受了，于是便哭著說：“我是想給您倒杯水，可是沒想到暖水瓶太重了，我沒拿住。”

還在生氣的媽媽一下子愣住了，她這才意識(shí)到原來是自己錯(cuò)怪了孩子。

家長愛孩子的急迫心情誰又可以理解，特別是在看到孩子受到傷害之后，我們對(duì)孩子是又心疼、又埋怨，結(jié)果可能就會(huì)借著情緒批評(píng)孩子一頓，而孩子呢，他也不想做錯(cuò)事，也不想弄傷自己，他這樣做，一定是出于某種原因。但是經(jīng)過我們這么“不分青紅皂白”的一頓批評(píng)，他只能是有苦說不出了。

真正有智慧、懂得如何愛孩子的父母，是不會(huì)把愛這么“著急”地表達(dá)出去的。他們會(huì)傾聽孩子的想法，留給他解釋的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)并改正他的錯(cuò)誤。這樣一來，孩子說出了自己的想法，并主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，他就會(huì)感覺到輕松，內(nèi)心也會(huì)因此快樂不已。

對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)，我們先“住嘴”

許多父母在教訓(xùn)孩子時(shí)，都會(huì)說“住嘴！”“不許跟我犟嘴”等類似的話。在我們的強(qiáng)硬和嚴(yán)厲下，孩子只能閉上嘴巴，然后聽我們叨嘮，這顯然是不公平的，也是收不到良好的教育效果的。

所以，在孩子犯錯(cuò)后，我們要批評(píng)孩子時(shí)，一定要在頭腦中有一個(gè)意識(shí)：要尊重孩子，也讓孩子說一說自己的想法。為此，我們要在心中提醒自己，要管住嘴巴，該住嘴時(shí)當(dāng)住嘴。這樣，孩子的“嘴巴”才能主動(dòng)打開。

別說教，與孩子談?wù)勊腻e(cuò)誤

在面對(duì)孩子的一些小錯(cuò)誤時(shí)，我們不要總是板著面孔，用說教的口吻告訴他是哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎么樣去做。這樣，孩子就會(huì)感到很大的壓力，即使是他改正了錯(cuò)誤，也有可能是迫于家長的壓力，而不是他真的意識(shí)到了錯(cuò)誤。

所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，我們先不要著急去指責(zé)孩子，或是急于發(fā)表看法。我們可以笑著跟他說：“干什么呢？又淘氣了吧？”然后再溫和地指出孩子這樣做不好。在這個(gè)過程中，我們要注意給孩子留下解釋的空間，讓他發(fā)表自己的想法，我們?cè)儆嗅槍?duì)性地與孩子討論他的不正確想法，讓他一步一步認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

別命令，給孩子自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

我們不能簡(jiǎn)單地告訴、甚至是命令孩子應(yīng)該怎么樣做，或者是不能做哪些事情，孩子在我們的命令下改正錯(cuò)誤，他心里不一定服氣，將來有可能會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

我們正確的處理措施，應(yīng)該是不提出要求，看孩子自己怎么去做，把改正錯(cuò)誤的主動(dòng)權(quán)交給孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之后，馬上將其改正了，那么我們就應(yīng)該表揚(yáng)孩子知錯(cuò)就改；可是如果孩子雖然意識(shí)到了錯(cuò)誤，卻沒有改正錯(cuò)誤的行為，這時(shí)我們也不要著急，可以對(duì)孩子說：“你能承認(rèn)錯(cuò)誤我很高興，可是接下來還要做什么呢？”

給孩子一個(gè)引導(dǎo)，讓他知道自己接下來應(yīng)該怎么樣做，從而盡快改正自己的錯(cuò)誤。